La Depresión en el Perú

Un millón 700 mil personas en el Perú tienen síntomas depresivos, según estudios. De cada 20 casos, uno intenta suicidarse. El 6% de la población mayor de 15 años tiene un episodio depresivo al año y se estima que un millón 700 mil personas en el Perú. Especialista señala que personas que quieran hacer consultas pueden acercarse inicialmente a áreas de medicina general en centros de salud públicos o privados (Zubieta, 2015).

En primer lugar, la depresión es un desorden mental que afecta a diferentes partes del cuerpo, pero principalmente es un problema en el cerebro. La persona experimenta sentimientos de tristeza profunda y prolongados, baja autoestima, incapacidad de resolver sus problemas, los ve enormes y no encuentra una salida. Hay una distorsión en la forma de pensar, interpretar y sentir su vida.

La depresión en el Perú representa un problema presente en todos los segmentos sociales y todas las edades. Sin embargo, se activa más entre los adultos jóvenes y hay más intentos de suicidios entre los adolescentes, pero estos se consuman en la población adulta. Por esta razón, un dato importante y que respalda lo que se acaba de mencionar es un estudio realizado en el 2014, en donde se registraron 334 suicidios, 9% más que el 2013. El 85% de las víctimas fueron mayores de edad y el 15%, niños y adolescentes. Asimismo, en el grupo de adultos, el 45% de los suicidios tuvo por motivo las dificultades de pareja y los problemas sentimentales.

Asimismo, según la Organización Mundial de la Salud (OMS), la depresión clínica será la segunda causa de discapacidad en el mundo para el año 2020, y en países en desarrollo será la primera causa.

Pero, ¿Cómo nos podemos dar cuenta que alguien la padece? En mi opinión, una forma es cuando hay un cambio en el estado de ánimo. De pronto, pierden la capacidad de estar bien, de sentir satisfacción por cosas que antes les gustaba, se retraen. Este estado es prolongado y no es proporcional a la situación vivida.

Atentar contra sí mismos es el extremo. Las personas que se deprimen pierden las ganas de trabajar, su capacidad productiva, de emprendimiento, su nivel de responsabilidad, incluso hasta su nivel de consumo. Su estado es de retraimiento. Si es padre de familia, pierde sus competencias afectivas. Si alguien se suicida en la familia, hay consecuencias en dos generaciones después. Es significativo emocionalmente.

Hoy en día, muchas personas se preguntan ¿Se puede superar la depresión, cómo se trata?, la respuesta es “SÍ”, si una persona racionaliza y se da cuenta de que no hay ningún problema. La primera línea de tratamiento son los medicamentos. A veces es solo mejorar la conexión del cerebro. Algunos requieren terapia e internamiento. La persona tiene que aceptar que requiere ayuda.

Asimismo, para prevenir se debe estar atento a las emociones de los niños, porque es ahí donde se previene. La depresión y el suicidio se previenen con la protección y cuidado de los niños desde que nacen. Mientras más temprano se hace, el niño se va haciendo seguro. Hay que prestar atención a sus emociones. En el adulto, se trata de buscar un tratamiento para controlarlo.

Finalmente, los médicos recomiendan que ante cualquier cambio en la conducta de una persona, que se siente triste casi todos los días y no mejora, se debe sospechar de depresión, Si la persona tiene alteraciones en el sueño o, pese a que duerme, se levanta muy cansada, también podría ser un síntoma de depresión. Se advierte que si el individuo come poco o mucho, ya no disfruta de las cosas y le cambia el carácter por más de una semana, se debe buscar ayuda profesional de un psiquiatra para ser tratado con medicamentos.

Aquí les dejo información en la cual me basé para escribir la publicación, y en donde pueden encontrar aún más datos importantes respecto al tema:

Ocampo, J. (2010). Prevalencia y factores asociados con síntomas depresivos. Recuperado el 25 de Mayo de 2016, de http://www.scielo.org.pe/scielo.php?pid=S1726-46342010000400005&script=sci_arttext

Nardi, B. (2004). La depresión adolescente. Recuperado el 25 de Mayo de 2016, de http://www.psicoperspectivas.cl/index.php/psicoperspectivas/article/viewFile/14/1

Gonzales, B. (2012). Depresión en adolescentes: el papel de los sucesos vitales estresantes. Recuperado el 25 de Mayo de 2016, de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185-33252012000100006

Trabajadores informales en el Perú, un tema de preocupación

Hoy en día, en Perú, tres de cada cuatro trabajadores de la Población Económicamente Activa (PEA) que se encuentra ocupada se desempeña en un empleo informal (75%), según el Instituto Nacional de Estadísticas e Informática (INEI, 2015). Por ello, esta situación se vuelve más grave en el caso de los jóvenes y de las personas mayores de 65 años puesto que nueve de cada diez trabaja de manera informal.

En mi opinión es realmente preocupante que la tasa de empleo informal en jóvenes alcance el 82,3%, convirtiéndose en una de las 4 más altas de la región. Es decir, ocho de cada diez peruanos entre 15 y 24 años laboran en condiciones de informalidad laboral, mientras que el resto personas sí tiene que pagar al estado.

Esta problemática constituye una preocupación mayor al desempleo juvenil porque afecta directamente a la calidad y a las condiciones del trabajo, es en realidad un desafío político importante ya que el alto desempleo e informalidad forma parte de un cuadro en el que se generan ideas de desalientos y frustración por la falta de oportunidades en los mismos jóvenes.

Por esta razón, las mediciones disponibles ubican al Perú como una de las más altas del mundo, se refleja una ineficiente asignación de recursos sobre todo de mano de obra y una ineficiente utilización de los servicios del estado, lo cual podría poner en riesgo las perspectivas de crecimiento del país. La evidencia comparativa sugiere que la informalidad en el Perú es producto de la combinación de malos servicios públicos y un marco normativo que agobia a las empresas formales, esta combinación se vuelve particularmente peligrosa en el Perú cuando la educación y desarrollo de capacidades es deficiente y cuando los métodos de producción son aún primarios, y existen fuertes presiones demográficas.

Por otro lado, es importante resaltar que la Organización internacional del trabajo (OIT) destacó que en el Perú el sector informal, donde se encuentran los trabajadores del hogar y de la pequeña empresa así como los cuentapropistas (emprendedores)  forma parte de la población laboral más vulnerable del país.

Para la OIT las iniciativas que presenta el Perú para reducir la informalidad deben ser  programas temporales y que partan de un diagnóstico preciso del panorama. Por ende, con el fin de reducir la informalidad en 50%, se debe incrementar la productividad en 140%, según cifras de la Organización Internacional de Trabajo. Resulta crucial la implementación de una política de Estado que incentive la competitividad en el Perú a largo plazo.

Finalmente, “Projoven Perú” es un programa de capacitación e inserción laboral dirigido a jóvenes de estratos bajos. Se realizó de 1997 al 2013, y logró que el 67.2% de sus beneficiarios consiguiera trabajo y que sus ingresos por hora suban en 18%. La gran mayoría se insertó en una MYPE, esto es importante ya que si se sigue con este programa se pueden lograr buenos resultados.

Si desean mayor información, pueden revisar las siguientes investigaciones en las cuales esta publicación se basó:

Loayza, N. (2015). Causas y consecuencias de la informalidad en el Perú. Recuperado el 23 de Mayo de 2016, de http://www.bcrp.gob.pe/docs/Publicaciones/Revista-Estudios-Economicos/15/Estudios-Economicos-15-3.pdf

INEI, (2014). La informalidad y la fuerza de trabajo. Recuperado el 23 de Mayo de 2016, de https://www.inei.gob.pe/media/MenuRecursivo/publicaciones_digitales/Est/Lib1154/cap06.pdf

Vilchez, A. (2014). Producto y empleo informal en el Perú. Recuperado el 23 de Mayo de 2016, de https://www.inei.gob.pe/media/MenuRecursivo/publicaciones_digitales/Est/Lib1154/libro.pdf

¿Existe Protección social en el Perú?

En primer lugar, ¿Qué es la protección social?  en síntesis, la protección social son las medidas que imparte el Estado de cada país garantizando niveles mínimos de vida para todos.  Esta por un lado requiere de mejorar las condiciones de pobreza y vulnerabilidad de las poblaciones menos favorecidas, como lo pueden ser los niños, adultos mayores, mujeres embarazadas, etc.

Para responder a la pregunta, sí existe Protección social en el Perú puesto que hay organizaciones o sistemas de protección social,  que brindan servicios básicos para las poblaciones más vulnerables, algunas de las entidades encargadas son el Ministerio de Desarrollo e Inclusión Social (MIDIS), el Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables que trabajan en conjunto con las demás organizaciones brindando programas para las distintas poblaciones a las que va dirigidos estos servicios.

A continuación se explicaran tres programas importantes que tienen excelentes resultados a nivel nacional en el caso de los niños, adolescentes y adultos mayores.  

En el caso de los niños, existe el programa “CUNA MÁS”, el cual es un programa  social focalizado a cargo del Ministerio de Desarrollo e Inclusión Social (MIDIS), cuyo objetivo es mejorar el desarrollo infantil de niñas y niños menores de 3 años de edad en zonas de pobreza y pobreza extrema, para superar las brechas en su desarrollo cognitivo, social, físico y emocional mediante un Servicio de Cuidado Diurno y un Acompañamiento a familias.

En el caso de los adolescentes, existe el Programa Nacional de Becas y Crédito educativo (PRNABEC) perteneciente al Ministerio de Educación, tiene como misión otorgar becas y créditos educativos a personas talentosas, bajo estándares de calidad para formar capital humano con enfoque de inclusión social. Se tiene como beneficio la subvención integral de todos los costos directos e indirectos de los jóvenes.

En el caso de los adultos mayores, existe el Programa Nacional de Asistencia Pensión 65 dirigido a las personas en extrema pobreza, se le entrega subvenciones económicas, el cual consiste en entregar S/. 125 a cada usuario de Pensión 65 mensualmente. Esta es una pensión no contributiva. Además, fomenta de la protección social, consiste en la promoción de concursos de otras instituciones externas a Pensión 65, por ejemplo, la promoción de la salud afiliando automáticamente todos los usuarios de Pensión 65 al SIS, con los servicios del INABIF, y demás, para complementar la protección social.

Finalmente, sí existen diversos programas nacionales como son los mencionados que van a permitir a corto y largo plazo que la población vulnerable, en situación de pobreza extrema y falta de oportunidades, pueda mejorar su calidad de vida involucrando a todos los miembros de una familia. 

La publicación fue redactada en base a las siguientes tres investigaciones, las cuales son muy interesantes y recomiendo leer:

Louque, P. (2013). Niños de la calle: Aportaciones desde la Psicología Comunitaria. Recuperado el 16 de mayo de 2016, de http://docplayer.es/8311736-Psicologia-comunitaria.html

Gracia E.,  Herrero, J. (2006). La Comunidad como fuente de Apoyo Social: Evaluación e implicaciones en los ámbitos individual y comunitario. Recuperado el 17 de Mayo de 2016, de http://www.scielo.org.co/pdf/rlps/v38n2/v38n2a07.pdf

Quiroz, R. (2008). Tesis Magister Psicología Comunitaria. Recuperado el 17 de Mayo de 2016, de http://www.facso.uchile.cl/psicologia/postgrado/magister/comunitaria/publicaciones/libros/05_tesis_mg.pdf

¡ALARMA! Crece el sicariato en el Perú

En el Perú, el sicariato avanza cada vez más. Por ejemplo, en el Callao todos los días se vive un “Estado de Emergencia”, declarado después del asesinato del expresidiario Wilbur Castillo en diciembre del 2015. Por ello, un informe de la Policía Nacional del Perú, señala que uno de cada tres homicidios en el Perú es cometido por un sicario, siendo las cifras desde enero a diciembre del 2015 un total de 288 asesinatos. Además según el Instituto Integración, casi la mitad de este tipo de crímenes fue perpetrado por menores de edad.

El sicariato de menores es un fenómeno realmente complejo ya que detrás de ellos están organizaciones criminales, que no se dedican solo al sicariato y manipulan a estos jóvenes para que cada vez cometan más actos delictivos si es que no se realiza lo que ellos quieren. Si bien es cierto, existe ya una ley en el Perú que no está funcionando, considero que la mejor solución no es modificar la ley, sino diseñar e implementar políticas de prevención y de acompañamiento para los menores infractores de la ley penal.

Posteriormente, opino que se deberían dar ciertas consideraciones ante las propuestas de agravar la sanción penal ya que muchas veces se olvida la elevada tasa de reincidencia, así como el hecho de que si se reduce la edad penal a 15 años, lo más probable es que se contraten a menores de 14 años, entonces no se estaría solucionando nada, simplemente se seguiría en lo mismo, incluso si es que se aumenta el máximo de pena de cárcel, lo único que se estaría haciendo es postergar el problema para dentro de 30 años y lo peor es que  cuando esa persona salga de la cárcel, no va a salir rehabilitada.

Si el Perú sigue pensando en resolver el sicariato juvenil únicamente mediante la sanción penal, este solo se va a incrementar. Por esta razón, la labor del estado es de suma importancia ya que es donde recae el trabajo de prevención, específicamente al ejecutar el Plan Nacional de Prevención y Tratamiento del Adolescente en Conflicto con la Ley Penal, el primer programa que aprobó el Consejo Nacional de Política Criminal del gobierno actual, para que el adolescente tenga un tratamiento especialmente preventivo.

Por último, considero que los programas realmente deben contar con el apoyo de educadores, psicólogos y presencia policial ya que se trata de logar un contacto con las poblaciones juveniles expuestas a la delincuencia. Por ejemplo, si el menor comete una infracción, se debe trabajar en su rehabilitación y que culmine su proceso de socialización.

En mi opinión, si se quiere reducir la utilización de jóvenes como sicarios o delincuentes, el Estado debe invertir en educación y empleo, incluso considero que la mejor forma de luchar contra el sicariato juvenil es trabajando políticas de prevención, además que las de sanción.

A continuación, les dejaré investigaciones, las cuales me ayudaron a escribir la publicación, y considero que será muy importante que las lean para que estén mas informados:

Merida, H. (2015). Investigación del sicariato y de los factores que influyen en la personaMpara convertirse en sicarios. En Universidad Rafael Landívar. Recuperado el 16 de mayo de 2016, de http://www2.congreso.gob.pe/sicr/cendocbib/con4_uibd.nsf/99C261CEDE3263B205257F340073ADC4/$FILE/Merida-Hodenilson.pdf

Tejada, S. (2014). Efectos de las medidas socioeducativas en el Perú y en el derecho comparado en los países de Chile, Costa Rica y Nicaragua. En Universidad Privada Antenor Orrego. Recuperado el 16 de mayo de 2016, de http://repositorio.upao.edu.pe/bitstream/upaorep/397/1/EFECTOS_MEDIDAS_SOCIEDUCATIVAS_TEJADA_SHARON.pdf

Gamboa, J. (2013). El sicariato en el Perú. En Universidad Cesar Vallejo de Trujillo. Recuperado el 16 de mayo de 2016, de http://www.academia.edu/8947422/El_sicariato_en_el_Per%C3%BA

Ser madre soltera

Hoy en día,  existen muchas mujeres que son madres solteras ya se por elección o por no elección propia, por ende continuamente sufren inconvenientes económicos, sociales y laborales, sin embargo, hay mujeres que tienen un instinto maternal, el cual las ayuda a superar cualquier obstáculo, incluso ser madre soltera ha dejado de ser parte de un problema moral para muchas mujeres, que deciden dar respuesta a su instinto maternal aunque no tengan una pareja que les acompañe en esta etapa.

¿Qué es ser madre soltera?  Antiguamente, se relacionaba “Ser madre soltera” con connotaciones negativas como soledad, abandono, frustración entre otros, lo cual es falso ya que ser madre soltera es más que eso, es una experiencia y elección tomada con madurez y determinación. En mi opinión, considero que ser una madre soltera es aquella mujer que decide tener hijos sin estar casada y sin contar con el apoyo de una pareja para su crianza.

A pesar de todo, esta etapa para una mujer es realmente difícil, por ello ¿Es necesario alguna una ayuda o terapia psicológica?.  Yo pienso que para la responsabilidad de tener un hijo, con todos los cambios emocionales y sin el amor ni el soporte de una pareja (emocional y financiero), muchas veces no es tan fácil como se ve o se cree. Por esta razón, considero importante el mantener durante todo el embarazo y el post-parto una terapia psicológica o consejería psicológica, ya sea en un grupo o bien individual. Evidentemente, cualquiera que fuese la situación, las madres solteras necesitarán de todo el apoyo que pueda encontrar.

En la presente publicación, se les informara sobre cómo podrían  atender a sus hijos, siendo madres solteras puesto que quizás el mayor problema sea enfrentarse en esta etapa a  la responsabilidad que representa cuidar a un hijo en soledad. Por ello, es de vital importancia que las madres acepten toda la ayuda que se le brinde y piensen de antemano como organizarán su vida después del parto es decir que piensen en preguntas como: ¿Quién se hará cargo del bebé cuando vuelvas del trabajo habitual?.

Asimismo, es importante que en la niñez se formen los límites, se debe inculcar buena educación, no dejar que la ausencia del padre sea la excusa para un mal comportamiento, por lo tanto la autoridad de la madre debe existir siempre.

En el caso de la adolescencia, se tendría que mostrar a los hijos el valor del dinero y lo necesario que es el esfuerzo y el sacrificio para lograr sus metas. Una madre sola debe mantener a su familia también, por ende a pesar del cansancio luego del día de trabajo, es necesario dar tiempo a los hijos y tener energías para ellos.

Finalmente, antes de terminar esta publicación, considero importante escribir sobre el momento en que se les debe decir a los niños que no tienen un padre o que probablemente no se hizo cargo de la familia. En mi opinión, pienso que lo más conveniente es decirles la verdad apenas el niño comience a preguntar por qué su familia no es como la de sus amigos. Saber la verdad llevará a que el niño asuma realidad y la tome con naturalidad, para lo cual es necesario transmitirle seguridad y confianza en su futuro, no se le deben dar detalles a menos que el niño lo solicite, y lo hará conforme vaya creciendo. En el caso de los  adolescentes se requiere mayor cuidado para las respuestas que se les da porque tienden a catalogar a los hechos y las personas con adjetivos, considero apropiado dejar bien en claro que su familia es un tipo de familia y que no hay nada de malo en ello, no se debe hablar mal del padre, y tratar de referirse a él de forma positiva.

A continuación les dejo algunas investigaciones muy entretenidas sobre el tema y de las cuales me ayudaron para escribir la publicación, espero les guste:

Ceballos, F. (2012). El último aliento: una fenomenología sobre ser madre soltera. En Universidad Anáhuac Mayab. Recuperado el 10 de mayo de 2016, de http://www.redalyc.org/pdf/292/29215963015.pdf

Femat, M (2008). Familias de madres solteras: Una perspectiva transgeneracional. En Universidad de Mexico. Recuperado el 10 de mayo de 2016, de http://148.206.107.15/biblioteca_digital/capitulos/278-4325qse.pdf

Gonzales, A. (2012). Análisis de las vivencias, necesidades y recursos de las madres solteras por elección: Propuestas de actuación. En Universidad de Salamanca. Recuperado el 10 de mayo de 2016, de http://gredos.usal.es/jspui/bitstream/10366/120779/1/TFM_GonzalezVicenteAB_Analisis.pdf

¿El estado peruano se preocupa por la educación?

En primer lugar, la educación es un derecho, si bien es cierto a lo largo de los años el gobierno peruano ha invertido un poco más en la educación, aún no es suficiente, se está enfocando en la capital, en mejor la malla curricular, capacitar a docentes, lo cual está bien, pero ¿Qué pasa con la sierra y selva del país? ¿El estado peruano está presente?. Por ello, la educación pública necesita ser escuchada con urgencia.

Por ejemplo, 27 de abril del 2016, se publicó una noticia referida a los Niños de poblado de Sion quienes arriesgan su vida para poder estudiar. Más de treinta niños entre 6 y 12 años tienen que cruzar el caudaloso río Sion al no contar con un puente para llegar hasta su Institución Educativa N° 0434 "Desiderio Ruiz Soto". Los niños con las manos arriba sostienen sus cuadernos y uniformes para que no se mojen, los más grandes cargan a los más pequeños, todos se ayudan con un solo objetivo: estudiar. A consecuencia, cuando el caudal del río se incrementa, los pequeños tienen que nadar. Lamentablemente fallecieron tres personas cuando trataban de cruzar el caudaloso río.

La infraestructura ha sido destacada como uno de los principales problemas de la educación peruana. Sin embargo, se tiene que tener en cuenta la concepción de políticas integrales puesto que se relacionan con el enfrentamiento de realidades como que el 91% de las escuelas primarias rurales es unidocente o multigrado; que los docentes no están suficientemente formados para atender simultáneamente estudiantes de diferentes grados o enfrentar dificultades de interculturalidad; que la infraestructura, calendarios y horarios son inaparentes para lograr buenos resultados de aprendizaje, que el problema no es solo pedagógico y de gestión educativa sino que compromete la participación de otros sectores.

¿Qué es lo que el estado peruano tiene que hacer por la educación?

Lo que se tiene que hacer es aumentar el gasto público en educación y la inversión pública por estudiante para acercarnos a los US$ 2 000 que en promedio ya invierten los países analizados. Una elevación de la inversión por estudiante traería consigo la mejora de la remuneración docente y la sostenibilidad de inversiones en recursos didácticos, capacitación.

Asimismo, es indispensable mejorar la infraestructura en los colegios públicos en las tres regiones, ya que los niños sí tienen ganas de estudiar, por ende el gobierno peruano debe poner énfasis en proveer materiales como carpetas, sillas, techo e incluso un camino adecuado para llegar al colegio, así se evitan casos como el presentado anteriormente.

Afortunadamente la perspectiva del Perú, no obstante una desaceleración de su economía, es aún favorable, a lo que se asocia una mayor toma de conciencia social sobre la necesidad de apostar por la educación.

Finalmente, es importante resaltar que la docencia que requiere de políticas integrales y articuladas. No basta enfrentar una o algunas de sus aristas sino toda la complejidad de su problemática es decir mejora salarial, carrera más exigente y basada en criterios de mérito, trabajo en jornada completa al igual que otros trabajadores, captación de jóvenes talentosos para la docencia, currículo de formación que responda a lo que los profesores enfrentarán en las aulas y a los retos del cambio científico y tecnológico, variados materiales de apoyo para la formación y el trabajo en las aulas.

A continuación, se presentaran tres publicaciones sobre el tema:

Arce, A. (2014). Educación peruana del siglo XXI. En Pontífice Universidad Católica del Perú. Recuperado el 28 de Abril de 2016, de www.upch.edu.pe/vrinve/dugic/revistas/index.php/HON/article/.../2088

Gomez, L. (2011). Hacia una mejor calidad educativa en el Perú. En Universidad Mayor de San Marcos. Recuperado el 28 de Abril de 2016, de http://www2.congreso.gob.pe/sicr/cendocbib/con4_uibd.nsf/73C7382804549B7A05257AF70077AFA7/$FILE/a04.pdf

Reluz, F. (2008). Desafíos de la Post Modernidad al sistema educativo peruano. En Universidad Femenina del Sagrado Corazón. Recuperado el 28 de Abril de 2016, de http://sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtualdata/publicaciones/inv_educativa/2008_n21/a14v12n21.pdf